На  этапе проектирования образовательной деятельности целеполагание играет важную роль. Понимая, что цель – это  назначение и смысл предпринимаемых действий, осознанный, желаемый, прогнозируемый и диагностируемый результат деятельности, в статье выделены SMART-критерии этапа целеполагания, как основы согласования задач, содержания и результата будущего. В приложении представлен практический опыт автора, как результат использования методических рекомендаций в проектировании целей и задач. Пошаговая инструкция  поможет  педагогу более детально отработать SMART- оценку проектирования целей и будет интересна  на этапе моделирования образовательных программ.